Интердисциплинарните уроци съчетават знания и методи от различни учебни дисциплини, за да осигурят по-задълбочено разбиране на дадена тема. Те водят началото си от епохата на Ренесанса, а в съвременното образование този подход става популярен през 20. век, особено с развитието на когнитивната психология и концепцията за интегрирано обучение. Интердисциплинарността насърчава критическото мислене, креативността и способността за решаване на сложни проблеми. Тя се използва широко в STEAM обучението, хуманитарните науки и дори в училищните проекти, за да подготви учениците за реалния свят. Днес учениците и педагогическите специалисти на СУ „Христо Ботев“ имаха възможността да наблюдават и дори да участват в интердициплинарен урок, подготвен от директора на училището - госпожа Бойка Няголова, и старши учител Стела Стефанова. С наближаването на Часът на Земята, а именно - 22 март, темата „Антропогенни въздействия върху околната среда“ е с нарастваща актуалност. Съобразявайки учебното съдържание с аспектите на устойчивото развитие и влиянието на човешкия фактор върху природата, учителите представиха урок, съчетаващ в себе си научни знания по биология и здравно образование, развиващ умения за слушане и четене с разбиране на английски и български език и предизвикващ математическите компетентности с приложна задача. Учениците от ХБ клас работиха с видеоматериал на английски език, свързан с темата за нарастващото население и локалните антропогенни фактори. С помощта на ученици от XIIБ клас десетокласниците решиха задача с аритметична прогресия и откриха, че най-вероятно населението на планетата ще достигне 10 милиарда през 2050 година. Госпожа Няголова представи на учениците по-подробно локалните антропогенни въздействия и заедно изработиха план-конспект на текста. Учениците имаха възможност да се поставят на мястото на учителя със следващата задача, която включваше работа с текст и въпроси към него. След като отговориха на въпросите, те размениха своите работни листове и провериха дали съучениците им са дали верен отговор. В края на урока учениците получиха задания за проекти, съчетаващи в себе си научни, технически, инженерни, артистични и математически аспекти (STEAM) – подкаст с интервю на екологична тема и изработване на модел на „умен град“.
